書法，將(jiāng)是未來最好(hǎo)的“職業”

       在博大精深的中華傳統文化藝術中，書法所擁有的地位是漢字文化圈以外的世界所無法比拟的。書法在中國不單單是美術的一個分支，同時作爲一種獨特的人文财富在時間長河中源遠流長，至今仍塑造著(zhe)一代代國人的精神世界。
       很多人從小上過書法班，或者有這方面(miàn)的興趣愛好(hǎo)，以能(néng)寫一手毛筆字爲榮。可提起(qǐ)書法學專業，很多藝考生都(dōu)覺得有些冷門，認爲學這個專業將(jiāng)來隻能(néng)靠賣字爲生。放眼我國高校，開設書法專業的院校其實不少，但人才培養規模卻有限。書法學專業學些什麽？將(jiāng)來能(néng)做什麽？報考書法學專業需要注意哪些問題？        書法專業不隻教寫字
       在很多人心中，書法往往和興趣愛好(hǎo)、個人修養畫上等号，但對書法學專業還比較陌生。雖然書法在我國有幾千年的悠久曆史，但書法學成(chéng)爲獨立的招生專業還是2013年之後的事(shì)。
       書法學雖然是一門藝術類學科，卻并不爲藝術院校所獨有。目前我國有約130所院校在本科階段開設書法學專業。其中最爲考生關注的是藝術類院校。尤其是中央美術學院等頂尖藝術院校的書法學專業，讓很多考生不惜複讀也要報考。
       在自家書房内擺好(hǎo)筆墨紙硯，在教室裏讓老師手把手教授字帖臨摹，可能(néng)是多數書法愛好(hǎo)者熟悉的學習場景。然而在大學中，書法專業的教學卻遠不止于此。從培養目标來看，該專業旨在培養具有寬厚的書法學科專業知識、較強的書法專業技能(néng)、較爲寬闊的文化視野以及良好(hǎo)的綜合素質和創新能(néng)力，能(néng)夠勝任書法創作、書法理論研究、書法教學及書法藝術的綜合應用等工作的實用型高級專門人才。        中央美術學院中國畫學院書法系主任徐海介紹，在該校學習書法專業的過程中，學生要在老師指導下系統學習多種書體，在對書法專業技能(néng)的要求上遠遠高于業餘學習。而且，書法專業學習不是單純的技藝傳授，相關理論知識、中國傳統文化基礎都(dōu)包含在書法學的培養體系中。該校書法學專業人才培養的特點之一是書、畫、篆刻合一，書法教學比例最高，其次是篆刻教學，再次是中國畫教學。學生畢業後具有更廣泛的适應能(néng)力，可在更寬的維度中選擇未來發展方向(xiàng)。
       北京師範大學書法學專業學生除了學習書法方面(miàn)相關專業課程外，還要學習漢字學、古代漢語、文藝美學等各類文學類課程，以及一些美術類專業的通用課程，如電腦美術等。因此，從人才培養的系統性、完整性及深度、廣度而言，書法學專業是一般業餘書法學習無法相提并論的。
       就(jiù)業不靠“賣字爲生”
       正在攻讀中央美術學院書法學專業研究生的陳雅楠，夢想未來當一名職業書法家。此前，他想過通過其他工作來“養”自己的這項專業技能(néng)。而對于書法專業畢業生而言，就(jiù)業甚至創業并不是難事(shì)。
       從目前書法專業的就(jiù)業情況來看，教育行業是該專業畢業生重要的就(jiù)業領域。徐海介紹，書法在我國有著(zhe)深厚的群衆基礎。随著(zhe)全國各級教育部門對中國傳統文化愈加重視，在各個教育階段普及書法教學已成(chéng)爲大勢所趨。從小學到大學，專業書法教師都(dōu)存在很大的人才缺口。        很多人在中小學接觸過書法選修課，然而當時任課教師多半是由語文老師或美術老師兼任，難以滿足普及書法教育的需求。如廣東省在中小學普及書法教育之初，就(jiù)遇到了2000人缺口的尴尬，單單一省的人才需求就(jiù)超過每年全國書法學專業人才培養規模。2013年，教育部印發《中小學書法教育指導綱要》後，全國各地從小學到大學各階段進一步普及書法教育，經過本科及以上專業化訓練的書法人才需求更加旺盛。
       除學校教育外，社會中的業餘書法教學長期擁有深厚的市場根基。尤其是随著(zhe)近年“國學熱”的興起(qǐ)，從兒童到老年人，越來越多的業餘愛好(hǎo)者投身于書法學習中。全國高校書法學人才培養規模的擴大，反過來又刺激了藝考考前培訓的需求，讓這一市場近年也風生水起(qǐ)，很多書法專業畢業生投身于這一領域的創業中。總體來看，書法專業在未來一段時間内都(dōu)有著(zhe)良好(hǎo)的就(jiù)業前景。        考書法專業，複讀并非壞事(shì)
       作爲一門藝術類專業，報考書法學的考生要對專業加試有所準備。一般而言，書法學專業藝術加試分爲書法臨摹、書法創作兩部分，一些院校還會考書法理論相關知識。　　
       以中央美院爲例，近年該校書法學專業加試中，書法臨摹分爲正書（楷、隸、篆等）臨摹、行草臨摹，書法創作也分爲正書創作、行草創作。報考該專業的考生要有良好(hǎo)的正書基礎，具備較強的創作能(néng)力，而分數上拉開差距的往往是行草創作。
       雖然目前開設書法學專業的院校不少，考生有很多選擇，但對于將(jiāng)志願目标定位爲全國一流藝術院校的考生而言，還要有更多的心理準備，包括不怕失敗的精神。對于此類考生來說，藝考并非捷徑，選擇複讀也不一定是壞事(shì)。在藝術類專業中，比起(qǐ)應屆入學的考生，複讀生對學業往往更加得心應手，也更有機會培養出較高的藝術水準。高中文化課知識是有限的，然而對技藝的打磨、對藝術的領悟則沒有“封頂”一說。文化課的重複學習帶來的可能(néng)隻是分數的提升，藝術技藝的反複訓練帶來的則是實質水平的提升。考生在複讀時積累的藝術功底絕不是無用功，在未來大學學習中也不會被(bèi)浪費。