中小學校爲什麽要開設書法課？
近幾年教育部大力推動中小學校開設毛筆書法課程，頒布了一系列政策。如，《教育部關于中小學開展書法教育的意見》《中小學書法教育指導綱要》《義務教育課程方案和課程标準（2022年版）》等。
在這些政策的推動下，學校對書法越來越重視，開設書法課程的學校也越來越多。過程中，部分老師或家長不免産生這樣的疑問：爲什麽一定要讓孩子練書法？練書法到底有什麽用？
在這些政策的推動下，學校對書法越來越重視，開設書法課程的學校也越來越多。過程中，部分老師或家長不免産生這樣的疑問：爲什麽一定要讓孩子練書法？練書法到底有什麽用？
書法教育是落實立德樹人的有效途徑
黨的教育方針指出：“把立德樹人作爲教育的根本任務，全面(miàn)實施素質教育，培養德智體美全面(miàn)發展的社會主義建設者和接班人。”
書法自古以來就(jiù)蘊含著(zhe)育德、啓智、審美等功能(néng)，先賢們將(jiāng)人生信仰、爲人準則、人生抱負、家國情懷等精神品格寄托于書寫之中。
書法自古以來就(jiù)蘊含著(zhe)育德、啓智、審美等功能(néng)，先賢們將(jiāng)人生信仰、爲人準則、人生抱負、家國情懷等精神品格寄托于書寫之中。
如，王羲之《蘭亭序》字裏行間洋溢的愉悅之情讓人觀後心曠神怡；顔真卿《祭侄文稿》的悲痛至極，令人讀後産生悲涼之感。
無論是書聖的浪漫之至，還是顔魯公的悲痛之極。都(dōu)是他們喜怒哀樂的自然宣洩，這種情感宣洩對培養學生的品德、毅力具有很強的感染力，是立德樹人的鮮活教材。
無論是書聖的浪漫之至，還是顔魯公的悲痛之極。都(dōu)是他們喜怒哀樂的自然宣洩，這種情感宣洩對培養學生的品德、毅力具有很強的感染力，是立德樹人的鮮活教材。
書法教育是語文學科的重要組成(chéng)部分
《義務教育語文課程标準（2022年版）》對第二和第三學段的書法學習提出了具體的要求：第二學段(3、4年級)：用毛筆臨摹正楷字帖，感受漢字的書寫特點和形體美。第三學段(5、6年級)：能(néng)用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。
書寫是語文教學的重要基礎，書法是書寫的升華。從殷商甲骨文，到商周金文，再到秦始皇統一天下的小篆，從法度嚴謹的漢隸，又經隸變衍生出的楷書、今草和行書。幾經演變，書法與文字牢牢結合在一起(qǐ)，書法史就(jiù)是中國文字的演變史。
語文教學將(jiāng)書法教育融入到識字寫字教學之中，不僅可以讓學生掌握書寫技法，還能(néng)幫助學生感受漢字的意象美、形體美，潛移默化之間增強其語文學科的學習能(néng)力。
書法教育是學生發展核心素養重要課程
核心素養指的是學生應具備的，能(néng)适應終身發展和社會發展需要必備的品格和關鍵能(néng)力。表現爲人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。
對照中國學生發展核心素養要點，我們可以看出，書法教育在方方面(miàn)面(miàn)承擔著(zhe)重任。
人文底蘊
從古至今有很多文人既是詩人又是書法家，曆如，王維、蘇轼、唐寅等。學生在學習書法的過程中可以不斷豐富自己的人文積澱、涵養人文情懷、提升審美情趣。
科學精神
書法將(jiāng)學習與實踐緊密結合，學生不僅要分析碑帖中每個字的間架結構，還要對比原貼在紙上進行反複的實踐練習。在書法學習的過程中，鍛煉清晰地理性思維、建立批判質疑的意識、培養勇于探究的精神。
學會學習
學習書法需要耐心細緻，持之以恒。對于中小學生來說，通過書法學習，養成(chéng)良好(hǎo)的學習習慣，進而促進文化課的學習。
健康生活
書法對坐姿、站姿、握筆姿勢有著(zhe)嚴格要求，通過書法學習能(néng)有效預防中小學生近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等問題的發生。
責任擔當
曆朝曆代書法家，不僅擁有精湛的技藝，同樣還具有高尚的人格。他們胸懷天下，用筆墨書寫理性與擔當，爲我們的學生樹立了楷模。
中小學校開設書法課程并不是要讓每一位學生成(chéng)爲書法家，而是讓每一個孩子寫就(jiù)一手好(hǎo)字，以此更了解中國傳統文化，爲終身學習奠定基礎，這也是每一位教育工作者的責任所在。
健康生活
書法對坐姿、站姿、握筆姿勢有著(zhe)嚴格要求，通過書法學習能(néng)有效預防中小學生近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等問題的發生。
責任擔當
曆朝曆代書法家，不僅擁有精湛的技藝，同樣還具有高尚的人格。他們胸懷天下，用筆墨書寫理性與擔當，爲我們的學生樹立了楷模。
中小學校開設書法課程并不是要讓每一位學生成(chéng)爲書法家，而是讓每一個孩子寫就(jiù)一手好(hǎo)字，以此更了解中國傳統文化，爲終身學習奠定基礎，這也是每一位教育工作者的責任所在。
人文底蘊
從古至今有很多文人既是詩人又是書法家，曆如，王維、蘇轼、唐寅等。學生在學習書法的過程中可以不斷豐富自己的人文積澱、涵養人文情懷、提升審美情趣。
科學精神
書法將(jiāng)學習與實踐緊密結合，學生不僅要分析碑帖中每個字的間架結構，還要對比原貼在紙上進行反複的實踐練習。在書法學習的過程中，鍛煉清晰地理性思維、建立批判質疑的意識、培養勇于探究的精神。
學會學習
學習書法需要耐心細緻，持之以恒。對于中小學生來說，通過書法學習，養成(chéng)良好(hǎo)的學習習慣，進而促進文化課的學習。
健康生活
書法對坐姿、站姿、握筆姿勢有著(zhe)嚴格要求，通過書法學習能(néng)有效預防中小學生近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等問題的發生。
責任擔當
曆朝曆代書法家，不僅擁有精湛的技藝，同樣還具有高尚的人格。他們胸懷天下，用筆墨書寫理性與擔當，爲我們的學生樹立了楷模。
中小學校開設書法課程并不是要讓每一位學生成(chéng)爲書法家，而是讓每一個孩子寫就(jiù)一手好(hǎo)字，以此更了解中國傳統文化，爲終身學習奠定基礎，這也是每一位教育工作者的責任所在。
健康生活
書法對坐姿、站姿、握筆姿勢有著(zhe)嚴格要求，通過書法學習能(néng)有效預防中小學生近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等問題的發生。
責任擔當
曆朝曆代書法家，不僅擁有精湛的技藝，同樣還具有高尚的人格。他們胸懷天下，用筆墨書寫理性與擔當，爲我們的學生樹立了楷模。
中小學校開設書法課程并不是要讓每一位學生成(chéng)爲書法家，而是讓每一個孩子寫就(jiù)一手好(hǎo)字，以此更了解中國傳統文化，爲終身學習奠定基礎，這也是每一位教育工作者的責任所在。
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