孩子學書法，到底有哪些好(hǎo)處？

       教育部印發實施《義務教育學校管理标準》，明确了學校的主要管理職責，共涉及88條具體内容。其中，在促進學生全面(miàn)發展方面(miàn)，《管理标準》明确提出要求：“積極開展中華優秀傳統文化教育，按照國家要求開齊開足音       樂、美術課，開設書法課。”
       對古人來說，書法是日常生活中不可或缺的，那對于現代的孩子來說，學習書法又有哪些好(hǎo)處呢？
        01“可以培養觀察能(néng)力、分析能(néng)力、表達能(néng)力”
       通過觀察、分析點、橫、豎、撇、捺、折的形狀特點，書寫方法，形式效果等，培養學生的觀察能(néng)力、分析能(néng)力、表達能(néng)力都(dōu)能(néng)得到發展。
        02 “能(néng)養成(chéng)細緻、專注、沉著(zhe)、持久的品質”
       郭沫若先生曾經說過的，“要把字寫得合乎規格，比較端正、幹淨、容易認。養成(chéng)這樣的習慣有好(hǎo)處，能(néng)夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事(shì)，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事(shì)的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。” 
       爲什麽學習書法可以使人變得細心，容易集中注意力呢？因爲書法是一項十分精細的活動。要想把字寫好(hǎo)，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手相應，準确控制運筆的輕重緩急。
       這樣久而久之能(néng)潛移默化地改變一個人的心理素質，養成(chéng)沉著(zhe)、鎮靜的習慣。而學生一旦養成(chéng)了良好(hǎo)的學習品質，對其他課程的學習乃至今後的發展都(dōu)是極有益處的。
       03“可以培養審美情趣”
       書法實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發情感和描寫意境的。在練習過程中，首先，要按正确的筆順去寫，注意筆畫間呼應的規律，力求先將(jiāng)字寫正确、規範、整潔，再是美觀。進而，通過名帖欣賞和書法技能(néng)學習，逐步感受到漢字的形體美，樹立正确的審美觀，懂得什麽是美的，怎樣才能(néng)更美。最後，小朋友們被(bèi)美感染了，就(jiù)會激發追求美、創造美的欲望。
        04“發展健康個性，勇于創新”
       因爲藝術的生命在于個性，這一領域向(xiàng)來都(dōu)有接納各種美的雅量，不會有人不喜歡隸書而否認隸書之美。
       在學著(zhe)去欣賞、接納别人心目中的美的同時，小朋友們可以根據自己的喜好(hǎo)，取長補短來滋長自己心目中的美。 
       有位畫家曾經說過：“對待傳統要以最大的功力打進去，又要以最大的勇氣打出來！” 打進去，是去學别人的，希望能(néng)站在巨人的肩上，待到打出來時將(jiāng)是一個全新的自我。
       一切的創新都(dōu)始于模仿。所以，書法中的臨摹隻是學習和繼承的手段，這種繼承與借鑒就(jiù)是爲了創新。通過臨摹，孩子們在大腦中積累了大量的、豐富的材料，就(jiù)可以爲今後的創作做大量的鋪墊。每一次創作都(dōu)是由量到質的飛躍，不管創作成(chéng)功與否，多多少少都(dōu)隐蘊著(zhe)自己獨特的風格。因此，孩子從臨摹到創作的過程實際上也在不知不覺中從模仿走向(xiàng)了創新。
       05 “對中華民族文化的熱愛”
       也許在很多人的眼裏漢字隻是一種負載信息的書面(miàn)符号，其實，漢字是一種文化，因爲每一個漢字都(dōu)積澱著(zhe)中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著(zhe)一種民族精神。
       在平時的練習中，要探究古人的造字的方法，學習曆代書法名家學書的故事(shì)。這樣，既可激發孩子們的學習興趣，又可培養對民族文化的熱愛。