孩子學書法有何好(hǎo)處？

       我們知道(dào)，人腦分左腦和右腦，左腦主要管思維方面(miàn)，右腦主管運動和藝術。例如：平時我們如果在讀書，那就(jiù)隻要用眼睛和腦子就(jiù)可以，耳朵可以不用，而如果在運動的時候，我們考慮的是如何協調肢體動作的問題。就(jiù)是說我們如果是學習，就(jiù)用左腦爲主，如果是運動則以右腦爲主。

但是，學習書法卻必須全面(miàn)動用腦的兩個部位，臨帖時候，右手要動，左手也要動，眼睛要看碑帖，腦子裏還要記碑帖背碑帖。如果孩子從小就(jiù)開始學書法，結果會怎麽樣呢？

1”怡靜從容”

神，又其功用之一也。要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來，使其能(néng)夠靜下心來，最好(hǎo)的辦法就(jiù)是練習書法。現在還有一說法，練習書法也是治療兒童多動症的良方。

2“高貴品格”

書法是中華民族的國粹，從最初文字的形成(chéng)，到書法藝術的日臻完善，有著(zhe)源遠流長的發展史。在這悠久的語言文字長河中，各朝各代均出現了許多書體不同、風格迥異、品學兼優的大書法家，無論是他們那種勤奮好(hǎo)學的精神，還是他們做人的準則，都(dōu)是我們學習的楷模。如王羲之學書使池水盡墨，隋僧智勇學術頹筆如冢、唐懷素無紙用芭蕉葉作書，顔真卿爲官剛正不阿、甯死不降的高貴品格…….這些千古流傳的事(shì)迹，對培育孩子的品德、毅力有很強的感染力，因此，孩子在學書的過程中，更學會了做人。

3“文化積澱”

漢字也是一種文化，對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。因爲每一個漢字都(dōu)積澱著(zhe)中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著(zhe)一種民族精神，教孩子寫漢字，就(jiù)是讓他們了解體驗民族文化，體驗民族的思想和情感以及民族的精神。

4“豐富的學識”

學好(hǎo)書法，必須以豐富的學識爲基礎，清代書家楊守敬認爲，學術除品高以外，“一要學富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益于行間。”由學書而悟到讀書更重要，這是提高孩子文化素質的第二收獲——使孩子愛學習。

5”強化規則“

書法有嚴格的書寫法則，孩子在學習識字的同時又學習書法，既可以鞏固所學知識，又能(néng)促進文字書寫水平的提高，把字寫得更美觀而又合乎規範。試想，當老師拿到一本作業的時候，拿到一份試卷的時候，優美的書寫可以讓老師愉悅的批閱，而寫得亂七八糟的作業甚至連看也看不清楚，那麽在考試的時候寫得不好(hǎo)的試卷勢必會失去好(hǎo)多分數，尤其是閱讀和作文。

6”學習品質“

練習書法，還可以培養孩子的觀察力、思考分析和表達能(néng)力。在學習過程中老師有意識的引導學生觀察、分析各種筆畫的不同以及字的結構，比照字帖學習“筆，讓孩子感悟、領略書法的美妙之處，思考在書寫過程中應該怎樣表達才能(néng)達到這種效果，長此以往，孩子的觀察、思考分析、表達能(néng)力必定得到發展，如果將(jiāng)這種好(hǎo)習慣運用到文化課的學習中，有助于提高學習成(chéng)績。

7“觀察分析”

練習書法，還可以培養孩子的觀察力、思考分析和表達能(néng)力。在學習過程中老師有意識的引導學生觀察、分析各種筆畫的不同以及字的結構，比照字帖學習運筆，讓孩子感悟、領略書法的美妙之處，思考在書寫過程中應該怎樣表達才能(néng)達到這種效果，長此以往，孩子的觀察、思考分析、表達能(néng)力必定得到發展，如果將(jiāng)這種好(hǎo)習慣運用到文化課的學習中，有助于提高學習成(chéng)績。

8“廣取博收”

書法藝術，并非一蹴而就(jiù)之事(shì)，古人雲，寶劍鋒從磨砺出，梅花香自苦寒來；古人學問無遺力，少壯工夫老始成(chéng)；三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。這些精辟之論，都(dōu)充分指明了研究任何學問都(dōu)須日積月累，切不可一曝十寒。因此，學習書法并無捷徑可走，隻有從一點一滴學起(qǐ)，由筆畫到結構再到章法，多臨摹，多創作廣取博收，拓寬視野，記之于心，熟之于手，達到心手相應，創作忘我方爲佳界。

9“個性創新”

因爲書法藝術的生命在于個性，這一領域向(xiàng)來都(dōu)有接納各種美的雅量。在學習欣賞别人、接納别人心目中的美的同時，人們可以根據自己的喜好(hǎo)，取長補短來滋長自己心中的美，取得精神上的愉悅。其次，書法推崇創新，追求個性。臨摹古人的書法，是爲了在大腦中積累大量豐富的材料，爲今後的創作做好(hǎo)鋪墊，因而，書法教學從臨摹到創作的過程實際上是讓孩子不知不覺中從模仿走向(xiàng)創新的過程。

10“美學熏陶”

書法是一門高雅的藝術，它抽象了天地萬象之形，融入了古今聖賢之理，孩子學習書法，有淨化心靈、驅逐邪俗之氣、提高審美素質的作用。人們在欣賞書法的同時，對于書法的美，或沉雄、豪勁，或清麗、和婉，或端莊、厚重，或高逸、幽雅，無形中受到熏陶，感情爲所滲透，人格爲所感染，心緒爲所改變，嗜好(hǎo)爲之提高，漸漸的將(jiāng)審美水平提高。然而小孩子不可能(néng)一下子有如此感受，那麽在平時的教學中要求他們按正确的筆順去寫，力求將(jiāng)字寫得正确、規範、整潔、美觀，進而逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹立正确的審美觀，最後用美去感染他們，激發他們追求美、創造美的欲望。

因此，無論是有志于成(chéng)名成(chéng)家還是作爲興趣愛好(hǎo)，讓孩子從小學習書法都(dōu)是一項很好(hǎo)的選擇，這對于孩子心智的鍛煉、習慣的養成(chéng)都(dōu)大有裨益，也將(jiāng)對孩子未來的成(chéng)長産生積極、深遠的影響。