讓孩子學習書法好(hǎo)處多多！

書法是中華文化的傳承與積澱，傳統文化賦予其深厚的内涵。學習書法不僅能(néng)帶來視覺上的效果，還能(néng)在心靈上産生共鳴。少兒學習書法好(hǎo)處多多，一手漂亮的字將(jiāng)對其一生影響深遠，學習書法對少兒的智力成(chéng)長與學習品質的培養也有著(zhe)十分重要作用，具體有下面(miàn)幾個方面(miàn)的影響

絕不僅僅是練一手好(hǎo)字這麽簡單

1、靜心的培養

學習書法，首先要求孩子要坐得住。心能(néng)靜下來是學習書法的首要問題。靜亦淨，就(jiù)是要求學生能(néng)很快的平靜下來，停止一切小活動，心裏沒有一切與寫字無關的雜念，心清如水。即是專心緻志，精神集中，心裏想的隻是漢字筆畫的書寫和漢字結構的造型之美。古人曾說“靜能(néng)養神”、“靜能(néng)養身”，說明了靜對人的身心都(dōu)有好(hǎo)處，說明了學習書法不但能(néng)提高學生的心理素質、鍛煉學生的身體，還能(néng)鍛煉和培養學生學習，做事(shì)情都(dōu)能(néng)做得下來的良好(hǎo)習慣。

2、持之以恒的培養

學習書法，其次要求孩子要有頑強的毅力。持之以恒是學習書法的關鍵性的問題。學生學習書法，目的就(jiù)是要提高寫字水平。而寫一手好(hǎo)的字，不是一天兩天就(jiù)能(néng)辦到的事(shì)情，它需要堅持不懈每天不間斷的臨摹學習才能(néng)獲得。而臨摹學習是比較枯燥的，學習成(chéng)績的進步又是很慢的，不是馬上就(jiù)能(néng)體現的，所以，一部分學生就(jiù)喪失了信心，認爲自己不是那塊料。學習訓練起(qǐ)來就(jiù)不積極主動，今天高興了就(jiù)寫幾個字，明天不高興了就(jiù)不寫了。這樣的學習是永遠不會成(chéng)功的。

3、一絲不苟的培養

一絲不苟是書法臨習的一個重要因素。學習書法的一個要途徑就(jiù)是臨摹，而不少學生就(jiù)不會臨摹，甚至不喜歡臨摹。同學們不知道(dào)，提高寫字的水平是臨摹，而學習其他任何知識都(dōu)是臨摹。如學寫作文時要按例文寫，學解數學題時要按例題作，這不都(dōu)是臨摹嗎？如果你不按例文寫和按例題去解題，你能(néng)學到寫作和解題的方法嗎？既然是臨摹，就(jiù)要一絲不苟，不能(néng)改變願意，原貌是什麽樣，寫出字就(jiù)什麽樣。而這時，有的同學一臨寫不像，就(jiù)喪失了意志，不能(néng)約束自己，就(jiù)随意亂寫了起(qǐ)來。所以，學習書法要有堅定的信念，和一絲不苟的精神。學習書法要善用三官，一官爲眼（用眼善傳，會“偷”），二官爲腦（用腦去思，能(néng)“悟”），三官爲手（用手勤練，尋“巧”）。另外，學習書法不但要多寫善練，還要做到“心态平衡”、“拼搏永恒”、“學業有成(chéng)”。

4、鑒賞水平的培養

鑒賞水平是學生綜合知識水平的體現，也是學生學習書法知識積累程度的體現。在很大程度上，學生的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就(jiù)越快，學生的鑒賞水平次，書寫進步的程度就(jiù)慢。而鑒賞水平的高，是随著(zhe)學生書寫程度的進步，和知識的積累提高的。鑒賞水平，和書寫水平是相互促進的。凡學習書法者，隻有善于發現和修正自己的書寫缺點，才會學習書法。所以，學習書法，提高學生的鑒賞水平是相當重要的。

5、想象能(néng)力的培養

我國的漢字起(qǐ)源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然結構的高度概括，他的藝術性，是對立統一，是對矛盾關系充分運用的體現。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學習書法，要有良好(hǎo)的想象能(néng)了力，能(néng)與自然造物之美結合起(qǐ)來。

6、良好(hǎo)品德的培養

蘇東坡雲：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不爲成(chéng)書也”。唐朝書法家歐陽修雲：“古之人皆能(néng)書，獨其人之賢者傳逐遠……愛其書者善取其人也。”如族英雄嶽飛的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦桧的書法無人知曉（再如顔真卿和蔡京）。所以，學習書法不僅是修身養興，還是修心養性的好(hǎo)活動。

江河若斷流，吾輩何以對子孫；文化若斷流，吾輩何以見祖先。五千年來的中華文明之所以源遠流長，一個重要的原因就(jiù)是漢字的傳承。

五歲時，我們練字，叫(jiào)漢字啓蒙，

小學時，我們練字，叫(jiào)規範書寫，

升學時，我們練字，叫(jiào)卷面(miàn)加分，

上班時，我們練字，叫(jiào)與衆不同，

一生中，我們練字，叫(jiào)藝術人生！