翰墨飄香——書法的魅力

翰墨飄香

原國家教委副主任柳斌同志說過：“小學階段，除了要打好(hǎo)思想道(dào)德素質、科學文化素質、心理素質、勞動素質的基礎，還要打好(hǎo)寫規範漢字的基礎，這是非常重要的。郭沫若老先生認爲：培養中小學生寫好(hǎo)字，不一定要人人都(dōu)成(chéng)爲書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、幹淨，容易認。養成(chéng)這樣的習慣有好(hǎo)處，能(néng)夠使人細心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事(shì)、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事(shì)的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。此外，據專家研究表明，3-12歲是人形成(chéng)良好(hǎo)行爲的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成(chéng)許多習慣，新習慣要想紮下根來就(jiù)難多了。所以，我們必須從小學抓起(qǐ)，培養他們的良好(hǎo)的書寫習慣。

培養能(néng)力

學習書法，可以培養觀察能(néng)力、分析能(néng)力、表達能(néng)力。通過觀察、分析點、橫、豎、撇、捺、折的形狀特點，書寫方法，形式效果等，來完成(chéng)每個字的書寫過程。長此以往，書寫者的觀察能(néng)力、分析能(néng)力、表達能(néng)力必定得到發展。

培養性格

學習書法，能(néng)養成(chéng)細緻、專注、沉著(zhe)、持久的品質。正如郭沫若先生曾經說過的，“要把字寫得合乎規格，比較端正、幹淨、容易認。養成(chéng)這樣的習慣有好(hǎo)處，能(néng)夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事(shì)，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事(shì)的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。”

爲什麽學習書法可以使人變得細心，容易集中注意力呢?因爲書法是一項十分精細的活動。要想把字寫好(hǎo)，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手相應，準确控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能(néng)潛移默化地改變一個人的心理素質，養成(chéng)沉著(zhe)、鎮靜的習慣。而學生一旦養成(chéng)了良好(hǎo)的學習品質，對其他課程的學習乃至今後的發展都(dōu)是極有益處的。

培養審美情趣

因爲漢字是由線條組成(chéng)的、具有審美價值的方塊文字。書法實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發情感和描寫意境的。

在練習過程中，首先，要按正确的筆順去寫，注意筆畫間呼應的規律，力求先將(jiāng)字寫正确、規範、整潔，再是美觀;進而，通過名貼欣賞和書法技能(néng)學習，逐步感受到漢字的形體美，樹立正确的審美觀，懂得什麽是美的，怎樣才能(néng)更美;最後，美感染了練習者，就(jiù)會激發追求美、創造美的欲望。

培養發展健康個性，勇于創新

因爲藝術的生命在于個性，這一領域向(xiàng)來都(dōu)有接納各種美的雅量，不會有人不喜歡隸書而否認隸書之美。在學著(zhe)去欣賞、接納别人心目中的美的同時，人們可以根據自己的喜好(hǎo)，取長補短來滋長你心目中的美;其次，在這一領域一直推崇創新，追求個性化的東西。

有位畫家曾經說過：“對待傳統要以最大的功力打進去，又要以最大的勇氣打出來!”

打進去，是去學别人的，希望能(néng)站在巨人的肩上，待到打出來時將(jiāng)是一個全新的自我。一切的創新都(dōu)始于模仿。所以，書法中的臨摹隻是學習和繼承的手段，這種繼承與借鑒就(jiù)是爲了創新。通過臨摹，我們在大腦中積累了大量的、豐富的材料，爲今後的創作做量的鋪墊。每一次創作都(dōu)是由量到質的飛躍。不管這次創作成(chéng)功與否，多多少少都(dōu)隐蘊著(zhe)自己獨特的風格。因此，從臨摹到創作的過程實際上也在不知不覺中從模仿走向(xiàng)了創新。